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Konturen der Professionsentwicklung in der beruflichen Weiterbildung

Publikationen und Vorträge

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Die Abschlusstagung der Projekte im Förderschwerpunkt „Innovative Ansätze zukunftsorientierter beruflicher Weiterbildung (InnovatWB)“ fand am 11. Oktober 2018 in den Räumen des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) in Berlin statt.

Nähere Informationen finden sie in der Pressemitteilung.

Weitere Pressemitteilungen: 

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Kurzinfo: Video 1 gibt Ihnen einen Überblick über das BMBF-Forschungsprojekt KOPROF („Konturen der Professionalisierung in der beruflichen Weiterbildung. Anforderungen an die Professionalisierung des Personals“). Zuerst stellen wir Ihnen das Tätigkeitsfeld der beruflichen Weiterbildung vor. Sie erfahren Definitionen zur beruflichen Weiterbildung sowie einige praktische Beispiele für Veranstaltungsformate und -inhalte. Wir klären auf, welche Anbieter von beruflicher Weiterbildung es überhaupt gibt & welchen Tätigkeiten das Personal im Feld nachgeht.Dann wird in diesem Video die KOPROF-Forschungsperspektive auf Professionalisierung/Professionalitätsentiwcklung erläutert. Ausgegangen wird vom historisch älteren Begriff der ‚Profession‘, um die Entwicklung hin zu ‚Professionalität‘ aufzuzeigen, der in der Forschung jüngeren Perspektive, von der wir in KOPROF ausgegangen sind. Darauf aufbauend wurde im Projekt professionelles Handeln als stark auf den Ebenen des Personals und der Einrichtung verankerte Prozesse analysiert.Abschließend werden Ihnen in Video 1 noch die methodische und inhaltliche Eckpunkte aus dem KOPROF-Projekts vorgestellt.
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Kurzinfo: In Video 2 erfahren Sie zuerst mehr über die täglichen Herausforderungen, die Weiterbildner/-innen in und mit Ihrer Arbeit bewältigen. Dann wird der Einfluss von ökonomischen, bürokratischen und professionalitätsbezogenen Steuerungsprinzipien näher ausgeführt, zwischen denen das Personal seine Tätigkeiten unter hoher Flexibilität ausführt.Eines der zentralen Ergebnisse aus KOPROF ist folglich die Tätigkeitsanalyse der Falleinrichtungen in der beruflichen Weiterbildung. Sie erfahren in diesem Video mehr über die insgesamt sechs identifizierten Tätigkeitsfelder: „Management von Weiterbildungseinrichtungen",„Entwicklung und Planung von Programmen und Angeboten“,„Durchführen von Angeboten“,„Management von Angeboten“,„Informationsweitergabe und Beratung“und „Projektmanagement“.Die Tätigkeitsfelder werden alle näher beschrieben und anhand von Beispielen empirisch belegt. Es werden Personen aus den Falleinrichtungen zitiert, um ihre unterschiedlichen Erfahrungen mit den Tätigkeiten zu schildern.
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Kurzinfo: Nachdem Sie in Video 2 Infos und Beispiele zu den Tätigkeitsfeldern, den Tätigkeiten und den Aufgaben vom Personal in der beruflichen Weiterbildung erfahren haben, geht es in Video 3 nun um die Frage, wie diese Tätigkeiten auf Ebene des Personals, auf Ebene der Einrichtungen und auf Ebene des gesellschaftlichen Umfelds (Rahmenkontexte) von den jeweils beteiligten Akteur/-innen geprägt und mitgestaltet werden.Des Weiteren werden in diesem Video auch beispielhaft so genannte Interdependenzen aufgezeigt, spezifische Wechselverhältnisse, die auf und zwischen den vorgestellten Rahmenkontexten bestehen. Diese Einflüsse können von verschiedenen Ebenen ihren Ausgang und in verschiedene Richtungen gehen.Das Personal in den Weiterbildungseinrichtungen bearbeitet die Interdependenzen in seinen Tätigkeiten im Sinne einer gelungenen Professionalitätsentwicklung.
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Kurzinfo: Im abschließenden Video 4 erfahren sie Näheres zu den in den Erhebungen identifizierten Innovationsperspektiven der Professionalitätsentwicklung in den KOPROF-Falleinrichtungen: 1. Innovationsperspektive - Einrichtungen der beruflichen Weiterbildung nehmen eine wesentliche Rolle in der Professionalisierung des Personals ein. 2. Innovationsperspektive - (erwachsenen-) pädagogische Vermittlung als Kern professionellen Handelns in den Einrichtungen. 3. Innovationsperspektive - systematische Integration von Vermittlungserfordernissen in die Einrichtungsentwicklung. Nach der Darstellung werden einige Anstöße gegeben, wie identifizierten Innovationsperspektiven weiter entwickelt werden können. Dafür konnten in KOPROF folgende Handlungserfordernisse für die berufliche Weiterbidungspraxis erarbeitet werden: Stärkung von Organisationsentwicklungsprozessn durch die Förderpolitik. Öffentliche Förderungen in der beruflichen Weitertbildung sind so zu gestalten, dass in der Einrichung zusätzlicher Raum für die professionelle Entwicklung entstehtakademisch-modulares Fortbildungsangebot in der Erwachsenenbildung/WeiterbildungNotwendigkeit intensiverer Praxis- und Transferforschung

Diese und weitere Videos finden Sie auch auf dem Youtube-Kanal von wb-web.

  • LECHNER, R. (2019): „KOPROF - Konturen der Professionsentwicklung in der beruflichen Weiterbildung.Anforderungen an die Professionalisierung des Personals in der beruflichen Weiterbildung“:Vortrag auf der "1. Würzburger Konferenz für Fortbildung und Personalentwicklung im Kontext der Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung" (wueko_2019) am 28.3.2019.rg-Vortrag im März
     
  • EGETENMEYER, R. (2019): Analysen zur Differenzierung von Tätigkeitsfelder in der beruflichen Weiterbildung. Vortrag im Deutschen Institut für Erwachsenenbildung, Bonn. 22.1.2019.
     
  • EGETENMEYER, R. (2018). Quintessenzen aus dem KOPROF-Projekt „Konturen der Professionalisierung in der beruflichen Weiterbildung“ 2016-2018. Vortrag bei der GEW-Herbstakademie „Gute Arbeit in der Weiterbildung am 05. Oktober 2018, Gießen.Weiteres finden Sie hier
     
  • EGETENMEYER, R.; BREITSCHWERDT, L. & LECHNER, R. (2018). Neuere Professionstheorien zur Konturierung der Professionalitätsentwicklung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Vortrag auf dem 26. DGfE-Kongress "Transformationsperspektiven auf die Professionsentwicklung in der Erwachsenenbildung/Weiterbildung", Duisburg-Essen.
     
  • BREITSCHWERDT, L. & LECHNER, R. (2017). ‚New professionalism‘: Social changes and contradictory challenges for the professional development of adult educators in Germany. Talk on the 5th Annual Conference of the ESREA & ReNAdET / Research Network on Adult Educators, Trainers and their Professional Development, 18. – 20. October 2017, Tallinn, Estonia, 19.10.2017.
     
  • EGETENMEYER, R. (2017). From ‘traditional professions’ to ‘new professionalism’: Interdependencies of professionalisation in adult and continuing education. Vortrag im Shanghai Municipal Institute for Lifelong Education (SMILE) East China Normal University, October 24, 2017
     
  • EGETENMEYER, R. (2017). From ‘traditional professions’ to ‘new professionalism’ Interdependencies of professionalisation in adult and continuing education]. Vortrag auf der 18. International Conference on Education Research "Lifelong Learning For All Designing Sustainable Learning Society”, Seoul.
     
  • BREITSCHWERDT, L. (2017). Zum Verhältnis von individueller und organisationaler Professionalisierung in Organisationen der beruflichen Weiterbildung. Vortrag beim 3. Forum Pädagogische Organisationsforschung – Pre-Conference für NachwuchswissenschaftlerInnen im Vorfeld derJahrestagung der Kommission Organisationspädagogik (DGfE) an der Universität Hildesheim (22. und 23. Februar 2017), 23.02.2017.
     
  • ALBONESIUS, M.; NÄHRING, J. & SCHÜßLER, I. (2017): Vorstellung des Projekts „Konturen der Professionsentwicklung in der beruflichen Weiterbildung (KOPROF)“, Hochschultage Köln

  • Promotionsvorhaben:
    • Breitschwerdt, Lisa: Professionalisierung der beruflichen Weiterbildung in organisationalen Kontexten.
    • Lechner, Reinhard: Professionalisierung – Begründungen und Funktionen veränderter Wissensformen. Eine argumentationsanalytische Studie zu Professionalisierungsverständnissen in der beruflichen Weiterbildung aus der Sicht der Neuen Professionstheorien.
  • Masterarbeiten:
    • Staab, Monika (2017): Professionelles Selbstverständnis von Akteur/-innen der Erwachsenenbildung/Weiterbildung in Serbien. Masterarbeit. Universität Würzburg.
    • Klass, Carolin (2017): Tätigkeitsfelder und Kompetenzen in der beruflichen Weiterbildung. eine Fallstudie bei der Würth Industrie Service GMBH & Co. KG. Masterarbeit. Universität Würzburg.
  • Forschungsprojekt im Rahmen der Lehrveranstaltung:
    • Beu, V.; Danquah, J. Kraus, M.; Kröber, C. (2019): "Tätigkeiten in einer Erwachsenenbildungseinrichtung und Einflüsse personaler, organisationaler und gesellschaftlicher Ebene unter der Perspektive neuerer Professionalitätstheorien".