Hochschuldidaktische Weiterbildung „Diversitätssensible Lehre in Social Augmented Reality“

Das Ziel des WueDive Pilotprojekts "Virtuelle Lernräume", das durch die Stiftung Innovation Hochschullehre gefördert wurde, sowie des hochschulübergreifenden Projekts „ViLeArn_more", das vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert wurde, bestand darin, Lehre durch den Einsatz von Social Augemented Reality für alle Studierenden zugänglich und interessant zu gestalten. In interdisziplinärer Zusammenarbeit entwickelten die Teams des Lehrstuhls für Schulpädagogik und des Lehrstuhls für Mensch-Computer-Interaktion eine Weiterbildung für Dozierende sowie einen Social Augmented Reality-Lernraum.

Ein zentraler Schwerpunkt der Weiterbildung lag auf den Chancen und Risiken, die mit der Nutzung von Social Augmented Reality in diversitätssensiblen Lehr-Lern-Settings verbunden sind. Melanie Hartmann erläutert dazu: „Die Dozierenden sollten den Einsatz von Social Augmented Reality in der Hochschulbildung reflektieren und Ideen für einen diversitätssensiblen Einsatz in ihren eigenen Lehrveranstaltungen entwickeln.“ Die Reflexion konzentrierte sich insbesondere auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen und -wirkungen, verschiedene Erfahrungsformen von Medien sowie auf mögliche Interaktionen von Lernenden und Lehrenden in real-virtuellen Szenarien.

Während der Weiterbildung kam die speziell entwickelte Social AR-Software „ViLeArn by Reality Stack“ des Lehrstuhls für Mensch-Computer-Interaktion zum Einsatz. Eine Teilnehmerin berichtet: „Wir konnten uns eigenständig mit der Social Augmeneted Reality-Technik vertraut machen und die Anwendung erkunden. Wir schlüpften beispielsweise in die Rolle verschiedener Avatare, um unterschiedliche Kommunikationssituationen zu erleben. Auf diese Weise konnten wir durch Perspektivwechsel Aspekte von Diversität diskutieren und reflektieren.“ In begleitenden Reflexionsaufgaben entwickelten die Lehrenden zahlreiche Ideen für den Einsatz dieser Technologie in ihrer eigenen Lehre, etwa die Durchführung von Planspielen oder Ausstellungen im real-virtuellen Raum sowie die den Einsatz von Social Augmented Reality zur Visualisierung komplexer, fachspezifischer Konzepte.